Comenzará a aplicarse a partir del 1 de febrero y apunta a resolver una demanda histórica de la modalidad para garantizar así la continuidad pedagógica de los estudiantes.
La Educación de Jóvenes y Adultos contará desde febrero con un nuevo marco normativo que regula de manera específica las suplencias en horas y cargos. A través de la Resolución Nº1/2026, emitida por la Dirección Permanente de Jóvenes y Adultos (Depja), la Dirección General de Escuelas (DGE) estableció criterios unificados para los ofrecimientos en Centros de Enseñanza Básica de Jóvenes y Adultos (CEBJA).
La medida, que comenzará a aplicarse a partir del 1 de febrero, apunta a resolver una demanda histórica de la modalidad: dotar de mayor orden, agilidad administrativa y previsibilidad a la cobertura de suplencias, garantizando al mismo tiempo la continuidad de los trayectos escolares de estudiantes jóvenes y adultos.
Desde la Depja destacaron que se trata de la primera normativa exclusiva destinada a regular suplencias en la modalidad de Jóvenes y Adultos. Hasta ahora, los procedimientos se regían por criterios generales que no siempre contemplaban las particularidades de estos espacios educativos, caracterizados por trayectorias discontinuas, diversidad de edades y contextos sociolaborales complejos.
La nueva resolución busca mejorar la organización de los ofrecimientos sin alterar los principios del Estatuto Docente. En ese sentido, se mantienen los criterios legales vigentes, pero se introduce un formato unificado que simplifica y acelera los trámites de toma de horas y cargos suplentes.
Uno de los principales objetivos del reglamento es reducir los tiempos administrativos entre la vacancia de un cargo y su efectiva cobertura. Según informaron desde la DGE, la demora en la designación de suplentes impacta directamente en la calidad educativa, especialmente en una modalidad donde la permanencia de los estudiantes está estrechamente ligada a la regularidad de las clases.
La norma establece mecanismos más claros para los ofrecimientos, permitiendo que las instituciones cuenten con herramientas más eficientes para sostener los procesos de enseñanza y aprendizaje. De este modo, se busca fortalecer el acompañamiento a las trayectorias escolares y evitar interrupciones prolongadas.
Entre los cambios más relevantes, la resolución incorpora de manera plena la utilización del sistema GEI para los cargos jerárquicos. Esto implica un uso más sistemático de las herramientas digitales disponibles, con el objetivo de transparentar y ordenar los procedimientos.
Además, el reglamento prioriza criterios vinculados a la formación y trayectoria profesional de los docentes. Se contemplan especialmente los cargos jerárquicos concursados, las especialidades, los postítulos, doctorados y maestrías, reforzando la idea de jerarquización del rol docente dentro de la modalidad.
Otro de los ejes centrales de la normativa es la unificación de criterios en los ofrecimientos de suplencias. Hasta ahora, la diversidad de procedimientos generaba interpretaciones dispares entre instituciones y departamentos, lo que derivaba en demoras y situaciones de inequidad.
A partir de la puesta en marcha de la reglamentación, los ofrecimientos adoptan un formato común que permite agilizar los actos administrativos sin perder rigurosidad. Este ordenamiento resulta clave para una modalidad que requiere respuestas rápidas y adaptadas a realidades educativas heterogéneas.
