La medida surgió tras la preocupación de docentes y directivos. Buscan crear un espacio de diálogo para hablar de la tecnología y sus consecuencias.
Los casinos y las apuestas online se metieron en las aulas de Mendoza y, ante la creciente preocupación de directivos y docentes, la Dirección General de Escuelas generó una guía para trabajar sobre consumo problemático.
La situación, que se detectó en algunas escuelas secundarias de la provincia, se replica en todo el país. Tiene como protagonistas a adolescentes de entre 13 y 17 años que, incluso en horario de clases, hacen uso de aplicaciones y sitios web de casinos y apuestas deportivas utilizando cuentas de billeteras virtuales como Mercado Pago. En otros casos, utilizan los datos de las tarjetas de créditos de sus padres, ya que, por ley, los menores de 18 no pueden participar de apuestas.
Miguel Conocente, director de DOAITE (Dirección de Orientación y Apoyo Interdisciplinario a las Trayectorias Escolares), sostuvo que existen diferentes señales de alarma que los adultos deben tener en cuenta ante un posible caso de ludopatía, es decir, de adicción al juego. Entre ellas está el cambio de la conducta habitual y del desempeño escolar. Sumado al descuido de sus vínculos– limitándose a tener contacto con aquellos relacionados con ese mismo ámbito-, permanencia en el juego y abstinencia ante los intentos fallidos de dejarlo.
En este sentido, el psicólogo aclaró que, sin llegar a este extremo, “no está bueno” que un chico frecuente estos sitios web, más aún cuando esa actividad empieza a intervenir cada vez más en el desarrollo normal de su vida.
Los padres ya han recibido comunicados de los establecimientos escolares donde expresaban que se comenzó a trabajar la temática de consumos problemáticos y solicitaban a las familias estar “atentas y dialogar con sus hijos”.
“Desde la escuela venimos observando con preocupación el incremento de uso de dispositivos electrónicos para realizar juegos/apuestas online”, manifestaron desde el Servicio de Orientación de una escuela de Ciudad.
La situación escala a más de un ámbito, ya que según el último balance del Instituto Provincial de Juegos y Casinos (IPJyC), los mendocinos apostaron 848 millones de pesos en juegos online en agosto, 53% más que en el mes anterior.
El rol de la escuela y el uso de las pantallas
Según la ley 26.586, la educación y prevención sobre las adicciones y el consumo indebido de drogas es obligatoria en todos los niveles del sistema educativo, tanto en la gestión pública como en la privada.
“Ante una situación de consumo problemático, es importante no quedarnos con el emergente o el síntoma como si fuese el problema, sino que resulta crucial escuchar qué hay detrás de la situación. La intervención debe ser integral, alojadora, contenedora y protectora del/de la estudiante que está atravesando una situación de consumo problemático. Es importante pensarla desde el cuidado, el sostén y el acompañamiento: En primer lugar, del/de la estudiante implicado, pero también del grupo de amigas y amigos, compañeras o compañeros”, destaca el documento entregado por la DGE a las escuelas.
Si bien la DOAITE trabaja en Nivel Primario, donde no se han registrado hechos, fue el mismo director General de Escuelas, José Thomas, quien le advirtió a Conocente sobre los casos en Secundaria.
“No ha sido una cosa masiva, pero de todos modos, a través de uno de nuestros programas, transversales a todos los niveles, que trabaja con consumo problemático y con el Plan Provincial de Adicciones, hicimos un documento compuesto por una parte teórica y por una serie actividades sugeridas”, indicó.
Puntualmente, lo que se busca es darle la palabra a los chicos y a través de su relato advertir si existe la problemática y que ellos mismos analicen la situación.
Conocente afirmó que prohibir el uso de teléfonos no ha dado resultado. “Empezás a jugar al gato y al ratón y sale mal. Es una herramienta que, bien usada en el aula, es útil. La DGE no ha dado una posición porque depende de cada docente y su libertad de cátedra. Ahora bien, no es un problema de la escuela, esto es mucho más grande. Hay adultos en funciones que están habilitando el uso de algún fondo; si le transfiero dinero a mi hijo para la merienda por Mercado Pago, debo saber en qué está gastando”, dijo y recalcó que la clave está en poder dialogar con los menores.